Terapia ocupacional infantil y juvenil
En Brinco acompañamos a niños, niñas y adolescentes que encuentran dificultades para participar en sus actividades cotidianas, como vestirse, escribir, jugar, organizar sus rutinas o relacionarse.
A través de una valoración de terapia ocupacional, exploramos sus capacidades, intereses y necesidades, junto con las características de su entorno. Acordamos con la familia objetivos concretos y adaptamos la intervención para facilitar su participación en casa, en el colegio y en otros espacios de su día a día.
Evaluación de terapia ocupacional
Objetivos
La evaluación nos permite comprender qué está dificultando la participación del niño, la niña o el adolescente en sus actividades cotidianas. Recogemos las preocupaciones de la familia, sus intereses y capacidades, y la información del colegio y de otros profesionales que le acompañan.
Comenzamos con una entrevista familiar. Después realizamos las sesiones de valoración, combinando la observación durante el juego y las actividades con cuestionarios y pruebas seleccionados según las necesidades de cada caso.
Compartimos los resultados con la familia, resolvemos dudas y acordamos los siguientes pasos. Si se plantea una intervención, definimos objetivos concretos relacionados con su día a día.
Dirigido a:
Niños, niñas y adolescentes que encuentran dificultades en actividades cotidianas como vestirse, asearse, comer, escribir, jugar, organizar sus rutinas o participar en el colegio y con otras personas.
También está dirigida a familias que observan dificultades y quieren comprender qué está ocurriendo y qué apoyos pueden ayudar. Se puede solicitar una valoración aunque no exista un diagnóstico previo.
Intervención de terapia ocupacional
Objetivos
Trabajamos para facilitar la autonomía y la participación en las actividades que son importantes para cada niño, niña o adolescente y su familia.
Las sesiones combinan el juego y actividades vinculadas a los objetivos acordados. Ajustamos las propuestas a sus capacidades, intereses y necesidades, y buscamos estrategias y adaptaciones que faciliten su día a día.
Compartimos orientaciones con las familias y nos coordinamos con el colegio y con los demás profesionales que le acompañan. Revisamos la evolución para ajustar los objetivos y los apoyos durante el proceso.
Dirigido a:
Niños, niñas y adolescentes cuya valoración haya identificado necesidades de apoyo en actividades como el autocuidado, el juego, la escritura, la organización de rutinas o la participación escolar y social.
Terapia ocupacional con enfoque de Integración Sensorial de Ayres
Objetivos
Valoramos cómo el procesamiento de la información sensorial puede estar influyendo en la participación del niño, la niña o el adolescente en sus actividades cotidianas.
Cuando la valoración lo indica, incorporamos el enfoque de Integración Sensorial de Ayres a la intervención de terapia ocupacional. A través del juego y de propuestas individualizadas, trabajamos las necesidades identificadas, vinculándolas con objetivos concretos de su día a día.
Compartimos con la familia y el colegio estrategias y adaptaciones para facilitar la participación en sus distintos entornos.
Dirigido a:
Niños, niñas y adolescentes cuya valoración identifique dificultades de procesamiento e integración sensorial que afectan a actividades como vestirse, asearse, comer, jugar o participar en el colegio.
Las familias pueden consultar por molestias intensas ante sonidos, texturas o movimientos, una búsqueda frecuente de movimiento o dificultades de coordinación y planificación motora. La valoración permite explorar qué factores están influyendo en cada caso.
Terapia ocupacional a domicilio
Objetivos
Acompañamos a niños, niñas, adolescentes y sus familias para favorecer la autonomía en las actividades de la vida diaria y la participación en el juego y otras actividades significativas, trabajando en sus entornos cotidianos, como casa o el colegio.
Acordamos objetivos con la familia y nos coordinamos con los profesionales que les acompañan para adaptar los apoyos a sus necesidades y rutinas.
Dirigido a:
Niños, niñas y adolescentes que necesitan apoyo para participar con mayor autonomía en las actividades del hogar y para quienes se considera adecuado trabajar directamente en ese entorno.
La disponibilidad se concreta con cada familia según la zona y los horarios.
¿Cuándo consultar con terapia ocupacional?
Puedes consultar cuando alguna actividad cotidiana resulta especialmente difícil, genera malestar o requiere más ayuda de la que esperabais. Por ejemplo, si tu hijo o hija encuentra dificultades para:
- Vestirse, asearse o participar en otras rutinas de autocuidado.
- Jugar, explorar o participar en actividades con otras personas.
- Coordinar sus movimientos, mantener el equilibrio o aprender acciones nuevas.
- Escribir, utilizar materiales escolares u organizar sus tareas.
- Participar en situaciones con determinados sonidos, texturas o movimientos.
La valoración permite comprender qué factores están influyendo y qué apoyos pueden facilitar su participación. Puedes contactar con nosotras aunque no exista un diagnóstico previo.
Posibles desafíos que pueden indicar desafíos en la integración sensorial
Búsqueda constante de estímulos sensoriales
El niño puede buscar constantemente estímulos fuertes como balancearse, girar, saltar o tocar objetos.
Inquietud o desafíos para quedarse quieto
Problemas de coordinación y equilibrio
Desafíos para realizar tareas que requieren coordinación, como correr, saltar o montar una bicicleta.
Hipersensibilidad a los estímulos
El niño puede reaccionar de manera exagerada a ciertos ruidos (como la aspiradora o el timbre), luces brillantes o ciertas texturas (como la ropa o los alimentos).
Desafíos en la regulación emocional
Reacciones emocionales intensas ante la sobrecarga sensorial, como rabietas o ansiedad.
Desafíos en la organización de tareas
Problemas para centrarse y organizar actividades, ya que los estímulos sensoriales interfieren con la concentración.
Baja tolerancia al dolor
El niño puede ser extremadamente sensible a pequeños golpes o caídas, o, por el contrario, no sentir dolor cuando debería.
Desafíos con las texturas
Puede tener aversión a ciertas texturas de la comida o a la sensación de ciertas prendas de vestir, como etiquetas o ropa ajustada.
Cómo planteamos la intervención
Partimos de una valoración de terapia ocupacional para comprender qué actividades resultan difíciles, qué capacidades e intereses tiene cada niño, niña o adolescente y cómo influye su entorno.
Cuando identificamos necesidades relacionadas con el procesamiento y la integración sensorial, incorporamos el enfoque de Integración Sensorial de Ayres. Las propuestas se desarrollan a través del juego y se vinculan con objetivos concretos de su vida cotidiana.
Compartimos orientaciones con las familias y nos coordinamos con el colegio y con los demás profesionales que les acompañan. Revisamos la evolución para ajustar la intervención y los apoyos.
Áreas que abordamos desde terapia ocupacional
Dificultades de escritura
Escribir implica coordinar distintas habilidades y utilizar materiales en un entorno concreto. En terapia ocupacional valoramos cómo influyen aspectos como la postura, la coordinación, la organización del espacio, la atención y las características de la tarea.
Cuando la escritura resulta difícil, buscamos formas de facilitarla según las necesidades del niño, la niña o el adolescente. Podemos trabajar habilidades, adaptar materiales y acordar apoyos con la familia y el colegio para favorecer su participación en las actividades escolares.
Cuando consultar
Se cansan o se frustran al escribir.
Tienen una letra poco legible o demasiado lenta.
Presentan dificultades para copiar del encerado o seguir el ritmo de la clase.
Invierten letras, no se ajustan al renglón o tienen dificultad para organizar el espacio en la hoja.
Escriben con excesiva presión o, al contrario, muy flojo.
Como lo trabajamos
Primero hacemos una evaluación completa para entender qué factores pueden estar influyendo: ¿hay dificultades de motricidad fina? ¿cómo está su control postural? ¿hay una base sensorial alterada?
A partir de ahí, diseñamos una intervención personalizada y significativa, que no solo mejora la escritura, sino que refuerza la seguridad y la confianza del niño en sus capacidades.
Dirigido a:
Niños que presentan retrasos en coordinación motora, control postural, integración visual, planificación, atención.
Coordinación y habilidades motoras
Objetivos
Trabajamos las habilidades motoras que cada niño, niña o adolescente necesita para participar en sus actividades cotidianas, como vestirse, utilizar materiales escolares, montar en bicicleta o jugar con otras personas.
A través del juego y de actividades relacionadas con sus objetivos, abordamos aspectos como el equilibrio, el control postural, la coordinación de ambos lados del cuerpo y la planificación de movimientos. También valoramos adaptaciones de la tarea y del entorno que puedan facilitar su participación.
Dirigido a:
Niños, niñas y adolescentes que encuentran dificultades para coordinar sus movimientos, mantener posturas, manejar objetos o aprender acciones nuevas, cuando estas dificultades afectan a su autonomía, al juego o a las actividades escolares.
Autonomía en las actividades de la vida diaria
Objetivos
Acompañamos a niños, niñas y adolescentes para facilitar su participación y autonomía en rutinas como vestirse, asearse, ir al baño o preparar sus pertenencias.
También abordamos las dificultades para pasar de una actividad o situación a otra, como terminar el juego, salir de casa, entrar al colegio o comenzar la rutina de acostarse.
Junto a la familia, exploramos qué está dificultando estos momentos y buscamos apoyos adaptados a cada caso. Podemos ajustar la organización y el entorno, anticipar los cambios y ofrecer oportunidades para elegir y participar.
Dirigido a:
Niños, niñas y adolescentes que necesitan apoyo en sus actividades de autocuidado, en la organización de sus rutinas o en las transiciones entre actividades, y familias que buscan estrategias para facilitar estos momentos cotidianos.
¿Quieres contarnos qué os preocupa?
Si alguna actividad o rutina está resultando difícil, puedes escribirnos y contarnos brevemente qué ocurre. Te explicaremos cómo es la primera entrevista y valoraremos contigo los siguientes pasos.